Семинар будет посвящён рассмотрению смысла педагогической деятельности.
При этом педагогика выступает как практическая (с элементами пойетической) философия в понимании Аристотеля, что предполагает наличие у педагога развёрнутой картины мира и операциональную опору на неё в ходе практической деятельности и её концептуализации.
Обсуждение предполагается вести при условии принятия ряда пресуппозиций:
- Учёта типологического и индивидуального статуса учащегося/воспитуемого, в том числе, принимая во внимание его психологический (не календарный) возраст, наличие инвалидности, ограниченных возможностей, особенностей здоровья и т.д.
- Отсутствие универсальных педагогических решений.
- Различение публичного (в том числе, государственного) и приватного (в том числе, семейного) образования (с учётом религиозной составляющей).
- Различение обучения, воспитания, образования.
- Принятия представление о непрерывном образовании.
- Соотнесения педагогических задач со стадиальностью психофизиологического развития (в т.ч. в сфере акмеологии и педагогики третьего возраста).
Планируется проведение обсуждения тем, актуальных для участников семинара,
в том числе, таких как
- необходимый уровень обязательного образования
- проблема общего высшего образования
- гендерные особенности образования
- и т.д.
